Gå til bestilling/Check out
Pedagogikk
Vis/Showing 1-17 (Total 17) | ||
---|---|---|
Varenr. / Item num. | Varenavn / Product name | Price eks. moms/excl. VATPrice inkl. mva/incl. VAT |
102053 | Bezemer, J. al. - Language Teaching and LearningJeff Bezemer, Sjaak Kroon, Lutine de Wal Pastoor, Else Ryen, Astri Heen WoldOne of the most challenging developments European education is facing is the increased intake of pupils from language minorities. From practice andresearch it is well known that these pupils often run a risk of educational under-achievement. Different kinds of efforts are made to improve the children?s participation in classroom interaction and their performance in school. Even so, relatively little is known about what goes on in multicultural classrooms. How do teachers and pupils deal with multilingualism? Which opportunities for language learning are being created?This book offers illuminating portrayals of two multicultural classrooms in the Netherlands and Norway. Drawing on observations, interviews, and documents, it presents in-depth analyses of episodes capturing concrete interactions in various classroom settings, including the regular class and special classes for languageminority pupils. Adopting a cross-national perspective, it sheds light on the discursive realities of teaching and learning language in multicultural classrooms and explores their relations to national andlocal policies and theories. In doing so, the book provides important insights into the education of language minoritypupils. | NOK 260,00NOK 260,00 Legg til / Add |
102566 | Elf/Kaspersen (red.): Den nordiske skolen - fins den?Didaktiske diskurser og dilemmaer i skandinaviske modersmålsfag er resultat av et nært samarbeid mellom åtte skandinaviske skoleforskere... | NOK 310,00NOK 310,00 Legg til / Add |
Detaljer/Details | ||
102765 | Engdal, Marte: Å skrive seg framog ha lesere som venter på teksten Et bidrag til historien om da prosessorientert skrivepedagogikk kom til Norge og skriveforskning etablerte seg som eget felt Hvem skulle i dag ha interesse av å skue bakover til en tid da skriving handlet om å holde en blyant hardt mellom tommelfinger, pekefinger og langfinger, samtidig som vi beveger den med en skrapende lyd bortover et ark mens vi skriver med overkroppen lent litt forover og blikket vendt mot en bordplate? Eller av at skoleelever og studenter skrev ned sine observasjoner og for å tenke i en liten kinaprotokoll vi kalte logg? ... | NOK 360,00NOK 360,00 Legg til / Add |
Detaljer/Details | ||
102587 | Fasting, Merete Lund: Vi leker ute! | NOK 285,00NOK 285,00 Legg til / Add |
Detaljer/Details | ||
101078 | Fløttum, Kjersti et al. (eds. - Academic discourseThis book represents the outcome of a seminar on academic discourse, jointly organised by the Norwegian project Cultural Identity in Academic Prose (KIAP) and Centre de coopération franco-norvégienne en sciences sociales et humaines, in Paris in February 2003. The title of the seminar, Academic discourse: multidisciplinary approaches, reflects the aim of the participants to present and discuss various ways of dealing with the issue of academic discourse. The three different research groups that participated at the seminar, l?Equipe Sémantique des Textes (Paris), the KIAP project (Bergen) and Prosjektmiljøet Norsk Sakprosa (Oslo), represent three complementary approaches to academic discourse. Their contributions will provide readers with valuable insights into a field with long research traditions, but also one which at present is benefiting from new advances in computer technology. Different genres are represented in the book, and different languages (English, French and Norwegian) as well as different disciplines (philosophy, history, linguistics, economics, medicine and natural science) are studied.Contributors: Kjell Lars Berge, Trine Dahl, Karl Henrik Flyum, Kjersti Fløttum, Erik Knain, Sylvain Loiseau, Céline Poudat, François Rastier, Johan Laurits Tønnesson, Arild Utaker, Mathieu Valette. | NOK 259,00NOK 259,00 Legg til / Add |
100507 | Jørgensen, Harald - Hovedoppgaven | NOK 114,00NOK 114,00 Legg til / Add |
102354 | Jørgensen,/Maagerø (red.): BarnekulturDenne artikkelsamlingen har utgangspunkt i et nordisk samarbeid støttet av Nordplus. Samarbeidet har bestått av utvikling og gjennomføring av et nordisk studium i førskolelærerutdanningen og i tverrfaglige diskusjoner og refleksjoner blant faglærerne på studiet. Artikkelforfatterne presenterer ulike tilnærminger til kulturbegrepet og til barnekultur og barnekulturelle uttrykk i Norden ut fra sin faglige bakgrunn. Vi håper at artiklene både gir faglig innsikt på ulike områder, og at de viser gleden alle har opplevd ved å få arbeide med Norden som utgangspunkt. | NOK 250,00NOK 250,00 Legg til / Add |
Detaljer/Details | ||
102655 | Kleve, Penne, Skaar (red.): Literacy og fagdidaktikki skole og lærerutdanning Literacy og fagdidaktikk har vært to sentrale begrep i det NFR (Utdanning 2020) finansierte forskningsprosjektet «The Didactic Challenge of new Literacies in School and Teacher Education» som denne boka springer ut av. De teoretiske, metodiske og empiriske forutsetningene er ikke sammenfallende fra kapittel til kapittel, men vår felles ambisjon har vært å undersøke hvordan forholdet mellom literacy og fagdidaktikk kommer til uttrykk i de undersøkelsene vi har gjort. | NOK 310,00NOK 310,00 Legg til / Add |
Detaljer/Details | ||
102181 | Knudsen, S.V. et al. (red) - Tekst i vekstTekst i vekst presenterer ulike forståelser av begrepet 'pedagogiske tekster'. De knytter seg til ulike medier og lar seg forstå ut fra bruk av læremidler, men også ut fra læring på tvers av fag og institusjoner. Pedagogiske tekster har lang tradisjon i skolen og samfunnet ellers, samtidig som nye pedagogiske tekster utvikles kontinuerlig. I denne boka presenteres de ut fra teoretiske, historiske og analytiske perspektiver. Boken inneholder femten artikler med analyser av lærebøker i fremmedspråk, lærerveiledninger, naturfaglig språk, multifunksjonelle læremidler for minoritetsspråklige elever - og mye mer. ISBN 978-82-7099-458-8, 248 sider, heftet Format: 15x21,5 cm, vekt: 0,38 kg, publiseringsår 2007 Se innhold her. The XE.com Universal Currency Converter | NOK 260,00NOK 260,00 Legg til / Add |
102355 | Knudsen/Skjelbred/Aamotsbakken (red.): Lys på lesingBoken tar opp lesing som grunnleggende ferdighet i alle fag med vekt på lesing av fagtekster i skolen. Gjennom praktiske eksempler fra klasserommet, lærebokanalyser og teoretiske og metodiske refleksjoner om lesing, ønsker forfatterne å bidra til større oppmerksomhet omkring arbeid med fagtekster i skolen. Boken består av fjorten artikler skrevet av forskere fra Norge og andre nordiske land, og springer ut av en konferanse arrangert av Senter for pedagogiske tekster ved Høgskolen i Vestfold. | NOK 300,00NOK 300,00 Legg til / Add |
Detaljer/Details | ||
102556 | Ongstad, Sigmund (red.): Nordisk morsmålsdidaktikkForskning, felt og fag Morsmålsdidaktikk er både et gammelt og nytt fagfelt. Gammelt fordi morsmål har vært undervist i århundreder og nytt fordi termen bare er noen tiår gammel. Som felt befinner det seg i en rekke skjæringspunkter, mellom fag og forskning, morsmål og didaktikk, skole og lærerutdanning, og, i og med denne artikkelsamlingen, mellom nordiske forskere... |
NOK 300,00NOK 300,00 Legg til / Add |
Detaljer/Details | ||
102362 | Selander/Aamotsbakken (Eds.): Nordic identitiesThis book raises some central questions concerning identities, especially the construction and the representations of identities: How do we understand ourselves? Who are “we” and who are “the Others”? The question of identities in transition in a Nordic context is presented in the following way: - a theoretic overview - an overview over languages and language policies in the Nordic countries - the role of digital media and gender issues related to youth cultures and identity constructions - religion and ethnicity - the question of national identities Nordic identities in transition is an interesting case, as one example of regional changes among almost 25 million inhabitants in relation to global changes like migration, new communicative patterns and increasing mixes – and clashes – between cultural values and norms. The articles represent transitional processes in Bente Aamotsbakken is dr.philos. and professor of Text Science at the Centre of Pedagogic Texts and Learning Processes, the University College of Vestfold, Norway. Staffan Selander is Ph.D. and professor of Didactic Science at | NOK 360,00NOK 360,00 Legg til / Add |
Detaljer/Details | ||
102429 | Skjelbred/Aamotsbakken (red.): Faglig lesingi skole og barnehage Denne boken inneholder artikler knyttet til lesing av fagtekster i skole og barnehage. Artiklene har temaer som relaterer seg til mål og prinsipper i Kunnskapsløftet og drøfter hvordan tekster og teksthendelser fra alle trinn i utdanningssystemet kan studeres. PISA-resultater, læremiddelproblematikk og lesing som dialogisk prosess diskuteres i bokens første del. Artiklene i bokens andre del har oppmerksomheten knyttet til lesing av fagtekster i klasserommet. Prinsippet om tilpasset opplæring, metodiske grep som notatteknikk og omgangen med lett-les-tekster er temaer i noen av artiklene. Andre artikler er viet spesielle fagområder som norsk og RLE, og artiklene bygger i stor grad på empiri fra et nylig avsluttet forskningsprosjekt. Bokens tredje og avsluttende del inneholder artikler der tekstanalyser på makro- og mikroplan står sentralt. Både eldre og nyere fagtekster samt digitale mediers tekster gis oppmerksomhet, og så vel fonem- som grafemnivå blir studert.
ISBN 978-82-7099-591-2, 280 sider, heftet Format: 15x21,5 cm, vekt 0,5 kg, publiseringsår 2010, språk: norsk, svensk | NOK 280,00NOK 280,00 Legg til / Add |
Detaljer/Details | ||
102277 | Skjelbred/Aamotsbakken (red.): Norsk lærebokhistorie- en kultur- og danningshistorie Artikkelsamlingen er første bok fra prosjektet "Norsk lærebokhistorie - en kultur- og danningshistorie", et treårig forskningsprosjekt finansiert av Norges forskningsråd og lokalisert til Høgskolen i Vestfold. Boken inneholder både analyser av lærebøker som har vært benyttet i skolen, artikler med fagdidaktisk og tekstteoretisk preg samt eksempler på lærebokhistoriske oversikter fra andre land. Samlet synliggjør den noe av bredden i det lærebokhistoriske forskningsfeltet, og viser dermed betydningen av historisk interesse for og kunnskap om skolens sentrale tekster. | NOK 210,00NOK 210,00 Legg til / Add |
Detaljer/Details | ||
102374 | Skjelbred/Aamotsbakken (red.): Norsk lærebokhistorie IIArtikkelsamlingen er andre bok fra prosjektet ”Norsk lærebokhistorie – en kultur- og danningshistorie”, et treårig forskningsprosjekt finansiert av Norges forskningsråd og lokalisert til Høgskolen i Vestfold. Boken inneholder analyser av lærebøker som har vært benyttet i skolen og diskuterer problemstillinger relatert til det lærebokhistoriske feltet. ISBN 978-82-7099-541-7, 217 sider, heftet | NOK 210,00NOK 210,00 Legg til / Add |
Detaljer/Details | ||
102475 | Skjelbred/Aamotsbakken (red.): Norsk lærebokhistorie III- en kultur og danningshistorie Artikkelsamlingen er tredje bok fra prosjektet “Norsk lærebokhistorie – en kultur- og danningshistorie”, et treårig forskningsprosjekt finansiert av Norges forskningsråd | NOK 290,00NOK 290,00 Legg til / Add |
Detaljer/Details | ||
101709 | Wiggen, Geirr - StillhetI ei samtid med overveldende aktivitets- og produktivitetsorientering i skole- og utdanningssammenheng framstår stillhet som noe helt annet. Noen er fremmede overfor stillhet og blir urolige når de møter den i sosiale sammenhenger eller når de er aleine. Andre savner stillhet. Denne boka tematiserer stillhet som en positiv verdi i menneskers liv og legger fram ulike forutsetninger for stillhetsdanning. Først belyser boka den plassen stillhet har som visdomsuttrykk, som livs- og læringsvilkår og som læringsmål i kultur- og skolehistoria vår, båret fram fra de eldste kjente oldtidskulturene til vår tid framfor alt av Kirka (men med motsvarighet i andre religioner og i ikke-europeiske kulturer), skjønt i brytning med og til tider marginalisert av den politisk orienterte retorikktradisjonen fra antikkens Hellas. Dernest viser den åssen stillhetskultur og stillhetsdanning har vært og er knytt til ulike menneskesyn. Den problematiserer aktuelle læringsteorier i forhold til dem, og viser til praksisformer i samtidige skoleslag og undervisningplaner. Ærendet i denne boka er vel å merke ikke stillhet som maktutøving eller generelt disiplineringsmiddel, heller ikke stillhet som symptom på sosial marginalisering, undertrykking eller individuell mindreverdskjensle eller stillhet som språklig-diskursiv form i seg sjøl eller i spesifikke sosiale sammenhenger. Det framstillinga gjelder, er stillhet som allment kulturelt danningsmål og som allmennmenneskelig eksistensvilkår, og dermed også som læringsvilkår, og skolens tilrettelegging for det.Geirr Wiggen (f. 1947) er dr.philos. og professor i fagdidaktikk (nordiske språk) ved Universitetet i Oslo. | NOK 260,00NOK 260,00 Legg til / Add |
Vis/Showing 1-17 (Total 17) |
Novus AS | Mobil/Phone no:: +47 22717450 | novus@novus.no |